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課程名稱 |
人類學習與認知
Human Learning and Cognition |
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開課學期 |
107-2 |
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授課對象 |
理學院 心理學系 |
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授課教師 |
連韻文 |
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課號 |
Psy3003 |
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課程識別碼 |
207 34500 |
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班次 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必帶 |
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上課時間 |
星期四7,8,9(14:20~17:20) |
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上課地點 |
北館視聽 |
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備註 |
總人數上限：120人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1072CogPsy |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
人們透過學習獲得經驗，形成個人知識與信念系統，以此理解過去、預測未來，因應當下，並能分析推理與運用創意來改變環境、解決問題，認知心理學探討我們的認知系統為何與如何達到上述的成就。本課程為認知心理學的入門課程，介紹認知心理學的研究取向、成果與應用。
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課程目標 |
1)使修課者具備認知心理學基本知識，作為未來相關領域研究的基礎
2)使修課者瞭解人類認知機制與特色，增進對自己與他人行為或想法的瞭解，提升反思能力與表現
3)使修課者對科學心理學研究有能力理解、評判或運用
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課程要求 |
待補 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
Goldstein, E. B. (2019). Cognitive Psychology: Connecting Mind, Research, and Everyday Experience.5th ed., Cengage Learning Asia Pte Ltd: Singapore.
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參考書目 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
期中與期末考 |
64% |
-可能包括單選題、填充題、解釋名詞、簡答題
-英文出題
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2. |
隨堂與複習小考 |
20% |
-前者不定時，後者在一個完整章節教完後的下一週上課時間
-一題至兩題簡答題
-立即討論，同學互評
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3. |
議題討論參與 |
8% |
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4. |
相關課外讀物閱讀心得 |
8% |
-閱讀一本與上課主題相關的科普書籍(討論看板會有推薦書目，也可以自選)，包括摘要與心得
-6/1前繳交(2頁，12 point，1.5行高）電子檔，上傳至作業區並貼在課程網頁相關主題討論版分享
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5. |
紅利加分 |
5% |
-參與本系設計的電腦認知測驗(TAITAB)常模建立
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/21 |
Introducing the Course
Introduction to cognitive psychology
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第2週 |
2/28 |
和平紀念日放假
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第3週 |
3/07 |
Introduction cont.
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第4週 |
3/14 |
Attention
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第5週 |
3/21 |
Attention
討論一：上課該不該禁用筆電？
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第6週 |
3/28 |
Attention
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第7週 |
4/04 |
春假
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第8週 |
4/11 |
Memory
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第9週 |
4/18 |
Memory
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第10週 |
4/25 |
期中考
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第11週 |
5/02 |
memory 3 |
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第12週 |
5/09 |
Language/concept & category
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第13週 |
5/16 |
Problem solving and creativity
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第14週 |
5/23 |
Judgement and Decision making
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第15週 |
5/30 |
problem solving & creativity |
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第16週 |
6/06 |
Reasoning and Dual process model of cognition
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第17週 |
6/13 |
reasoning
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第18週 |
6/20 |
期末考
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